Participación de los pueblos indígenas en la educación superior: un análisis descriptivo

RESUMEN:

Esta investigación parte de un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo exploratorio, a través del método estadístico. Se utiliza información registrada en la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo realizada por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC, 2017), para el análisis de la participación de los pueblos indígenas en la educación superior ecuatoriana se consideran las variables: área, sexo, nivel educativo, condición de inactividad. Los resultados fueron importantes al demostrar que se mantiene retraso en la educación de población indígena.
Palabras clave: Pueblos indígenas, educación superior, inclusión

ABSTRACT:

This research starts from a measurement-based approach with an exploratory descriptive scope, through the statistical method. The information registered in the National Survey of Employment, Unemployment and Underemployment carried out by the National Institute of Statistics and Censuses (INEC, 2017) is used for the analysis of indigenous people participation at Ecuadorian higher education, the variables which we considered were area, sex, educational level, and inactivity condition. The results were important in demonstrating delay at indigenous population education.
Keywords: Indigenous peoples, higher education, inclusion