ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 30) Año 2020. Art. 9

Recibido: 06/04/2020 • Aprobado: 20/07/2020 • Publicado: xx/xx/2020

Creencias de profesores mentores en un contexto de incertidumbre: una lectura sobre la tarea educativa

Beliefs  of mentors teachers in an uncertainty context: a reading about the educational task

JARA-AMIGO, X. 1
SÁNCHEZ-SÁNCHEZ, G. 2

Resumen
El objetivo del estudio es investigar las creencias con respecto a la tarea educativa de un grupo de mentores que acompañan a los maestros novatos. Se eligió un enfoque cualitativo y se desarrollaron 5 grupos focales para 30 profesionales de educación infantil, especial y básica de la región del Maule. Los resultados indican que las creencias muestran discrepancias con la complejidad del nuevo orden social y cultural del contexto en el que tiene lugar la enseñanza.
Palabras clave: mentoría, educación, postmodernidad, Chile

Abstract
The objective of the study is to investigate the beliefs regarding the educational task of a group of mentors who accompany the novice teachers. A qualitative approach was chosen and 5 focus groups were developed for 30 professionals in early childhood, special and basic education in the Maule region. The results indicate that beliefs show discrepancies with the complexity of the new social and cultural order of the context in which teaching takes place.
Key words: mentoring, education, postmodernity, Chile

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1. Magister en Educación. Facultad de Educación. Universidad Autónoma de Chile, Sede Talca. Académica de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Email: xjaraa@uautonoma.cl 

2. Doctor en Ciencias de la Educación. Centro de Investigación en Educación para la Justicia Social Universidad Católica del Maule (CIEJUS). Universidad Católica del Maule. Email: gsanchez@ucm.cl