ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Issue 30) Year 2020. Art. 23

Received: 03/06/2020 • Approved: 06/08/2020 • Published: 13/08/2020

Experimental mathematics practices and mathematical modeling in math teachers in training for the construction of proposals for new ways of teaching quadratic function

Prácticas de matemática experimental y modelación matemática en profesores de matemática en formación para la construcción de propuestas de nuevas formas de enseñanza de la función cuadrática

CONDE-CARMONA, Robinson J. 1
SAMPER-TABOADA, Angie P. 2
CAMACHO-MENDOZA, Luis J. 3

Abstract:
The present investigation arose from observing traditional strategies used by math teachers, therefore, it was sought that math teachers in training build new ways of teaching the quadratic function, based on theories of the experimental mathematics practices and mathematical modeling . The methodology is phased: design experiment and modeling eliciting activities (MEA). As significant findings, the strategies used by the teachers in training and the identification of innovative proposals to teach math in the classroom were characterized.
key words: experimental mathematics, mathematical modeling, design experiments, model eliciting activities (MEA).

Resumen:
La presente investigación surgió al observar estrategias tradicionales utilizadas por los profesores de matemática, por tanto, se buscó que profesores de matemática en formación, construyan nuevas formas de enseñanza de la función cuadrática, basándose en las teorías de la práctica de matemática experimental y modelación matemática. La metodología es por fases: design experiment y modeling eliciting activities (MEA). Como hallazgos significativos se caracterizó las estrategias utilizadas por los profesores en formación y la identificación de propuestas innovadoras para enseñar de la matemática en el aula.
Palabras clave: Matemática experimental, Modelación matemática, experimentos de enseñanza (design experiment), actividades reveladoras del pensamiento (MEA).

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1. Research profesor. Department of Natural and Exact Sciences, Universidad de la Costa-CUC and Universidad del Atlántico, Barranquilla, Atlántico, Colombia. *Email corresponding autor: rconde@cuc.edu.co

2. Research profesor. Colegio Liceo de Cervantes, Barranquilla, Atlático, Colombia. Email: asamper@liceodecervantes.edu.co

3. Research profesor. Institución Educativa distrital Nuestra Señora De Las Nieves. Email: ljcamacho@mail.uniatlantico.edu.co