ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 30) Año 2020. Art. 25

Recibido: 11/06/2020 • Aprobado: 15/07/2020 • Publicado: 13/08/2020

Modelando los diferentes roles del docente en la educación matemática moderna

Modeling different teacher’s roles on modern mathematics education

PIÑERO CHARLO, José C. 1

Resumen
En este estudio se presentan y describen los roles que un profesor puede asumir durante el desempeño de una lección de matemáticas en la educación moderna. Dichos roles han sido identificados, descritos y categorizados, constituyendo un marco que modela y resume dichos roles. La validación del modelo se ha realizado mediante cuestionario a docentes. Los resultados pueden resultar útiles para identificar habilidades necesarias para implementar un plan de estudios, así como para servir de guía al desarrollo personal y profesional de futuros maestros.
Palabras clave: roles, educación matemática, profesor de matemáticas, estudiante de magisterio

Abstract
This paper identifies and describes the different roles that a teacher may assume while conducting mathematics lectures in modern education. Such roles have been identified, described and categorized, allowing to stablish a framework that model and summarizes these roles.  Validation of the model has been carried out by performing questionnaires to teachers. This model may ease the identification of the skills needed to implement a curriculum, as well as to serve as a guide for the professional and personal development of future teachers.
key words: role, mathematics education, mathematics teacher, student teacher

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1. Licenciado en Física, Magister en Ciencia y Tecnología, Doctor en Ciencias (premio extraordinario de doctorado y mención de doctorado internacional). Profesor Ayudante Doctor en el Departamento de Didáctica, área de Matemáticas. Universidad de Cádiz. España. josecarlos.pinero@gm.uca.es