ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 33) Ano 2020. Art. 19

Recebido: 10/07/2020 • Aprovado: 26/08/2020 • Publicado: 03/09/2020

O Ensino de matemática e o software GeoGebra: apresentando potencialidades dessa relação como recurso para o ensino de derivada

Mathematics teaching and Geogebra software : showing the potential of this relationship as a resourse for derivate education

HALLAL, Renato 1
PINHEIRO, Nilcéia A.M. 2
OLIVEIRA, Reginaldo 3
CIAPPINA, Jussara R. 4
ALVARISTO, Eliziane F. 5

Resumo
O objetivo deste estudo foi apresentar uma sequência didática para o ensino de derivada e o desenvolvimento diferenciado na construção de gráficos a partir do software GeoGebra. A pesquisa foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia na Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Brasil. Utilizou-se da pesquisa exploratória. Os resultados mostram que software GeoGebra auxilia na  apropriação dos conceitos de Derivada presente na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral I, pelo fato da visualização potencializar abstração.
Palavras-chave: ensino de matemática, software geogebra, cálculo diferencial e integral i, derivada.

Abstract
The objective of this study was to present a didactic sequence for the teaching of derivative and the differentiated development in the contruction of graphics using the Geogebra software. The research was developed in the Graduate Program in Science and Technology Teaching at the Federal Tecnological University of Paraná – Brazil. Exploratory research was used. The results show that Geogebra software helps in the appropriation of the Derivative concepts present in the Differential and Integral Calculus I discipline, due to the fact that visualization enhances abstraction.
Keywords: mathematics teaching, geogebra software, differential and integral calculus i, derivative.

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1. Doutorando em Ensino de Ciência e Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR. Professor na Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR (Campus Francisco Beltrão – PR). E-mail: renatohallal@utfpr.edu.br

2. Doutora em Educação Científica pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Professora na Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR (Campus Ponta Grossa– PR). E-mail:nilceia@utfpr.edu.br

3. Doutor em Ciências Geodésicas pela Universidade Federal do Paraná – UFPR. Professor na Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR (Campus Ponta Grossa– PR). E-mail: reoliveira@utfpr.edu.br

4. Doutora em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. Professora na Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR (Campus Ponta Grossa– PR). E-mail: jrciappina@utfpr.edu.br

5. Mestre em Ensino de Ciência e Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR. Professora de Educação Especial na Associação de Pais e Amigos dos Deficientes Visuais – APADEVI (Guarapuava-PR). E-mail: elizianeclaro@hotmail.com