ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 39) Año 2020. Art. 1

Recibido: 06/04/2020 • Aprobado: 11/09/2020 • Publicado: 15/10/2020

¿Qué necesidades educativas sobre didáctica de las ciencias demanda el futuro maestro de educación infantil?

What educational needs on science education ask for the preliminary childhood education teacher?

MORÓN-MONGE, Hortensia 1
MORÓN-MONGE, María del C. 2

Resumen
La Formación Previa al Practicum I es un momento muy relevante para nuestro maestro de educación infantil en formación, en la que intentamos dar respuestas a sus inquietudes, miedos y dudas ante este periodo de prácticas. Desde el área de la Didáctica de las CC. Experimentales trabajamos estas cuestiones ya que consideramos que son aspectos fundamentales para promover una perspectiva indagativa de las ciencias. En este contexto, a partir de un cuestionario se exploran  sus  emociones y necesidades formativas.
Palabras clave: formación de maestros; indagación científica, educación infantil, necesidades educativas.

Abstract
Preliminary training (Practicum I), is one of the most relevant moment for the preliminary childhood teacher training where we provide answer to inquiries, concerns and fears during this period. From science education, we work these issues in order to promote an inquiry-based science. From a questionnaire, we inquire preliminary teachers´ concerns, emotions and educational needs
key words: Teacher training, scientific inquiary, early childhood education, teaching requirements.

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1. Profesora Ayudante Doctor. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. Universidad de Sevilla, hmoron@us.es

2. Profesora Ayudante Doctor. Departamento de Didácticas Integradas. Universidad de Huelva, mcarmen.moron@ddi.uhu.es