ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 39) Año 2020. Art. 16

Recibido: 28/07/2020 • Aprobado: 15/09/2020 • Publicado: 15/10/2020

Validación de un cuestionario de ABP en Educación Secundaria: análisis de la formación e implementación en el aula

Validation of an ABP questionnaire in Secondary Education: training analysis and classroom implementation

CASTELLANO, Rafael 1
RODRIGUEZ, Javier 2
ORTIZ, Ana M. 3

Resumen
Las metodologías activas suponen una necesidad profesional, donde el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se presenta como una opción consolidada tanto en la formación como en la práctica. Este trabajo presenta la validación de un cuestionario mediante un análisis factorial confirmatorio, que evalúa la formación docente, la implementación del ABP y la práctica de aula (FOIMPRA). El instrumento presenta unos resultados sólidos, que confirman alto nivel de consistencia interna, lo cual dota al cuestionario de unas propiedades psicométricas satisfactorias.
Palabras clave: ABP, formación profesorado, cuestionario, validación

Abstract
Active methodologies are a professional necessity, where Project Based Learning (PBL) is presented as a consolidated option in both training and practice. This work presents the validation of a questionnaire through a confirmatory factor analysis, which evaluates the teacher training, the implementation of the ABP and the classroom practice (FOIMPRA). The instrument presents solid results, confirming high level of internal consistency, which gives the questionnaire satisfactory psychometric properties.
Key words: PBL, teacher training, questionnaire, validation.

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1. Profesor de Educación Secundaria. CDP Maristas Jaén. Departamento de Ciencias Sociales. España. Email: castellanoalmagro@gmail.com

2. Contratado Doctor. Universidad de Jaén. Departamento Pedagogía. España. Email: jrmoreno@ujaen.es

3. Titular de Universidad. Universidad de Jaén. Área de Didáctica y Organización Escolar. Departamento Pedagogía. España. Email: aortiz@ujaen.es