ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 44) Año 2020. Art. 4

Recibido: 07/05/2020 • Aprobado: 30/07/2020 • Publicado: 19/11/2020

Innovation processes in ecuadorian academia. Case: Escuela Politécnica Nacional

Procesos de innovación en la academia ecuatoriana. Caso: Escuela Politécnica Nacional

MORALES, Verónica 1
ROBALINO-LÓPEZ, Andrés 2
TOAPANTA, Priscila 3

Abstract
This study presents a diagnosis of innovation processes at the Escuela Politécnica Nacional as a case among Higher Education Institutions (HEI) in the Ecuadorian context, and as part of its National Innovation System (NIS). For this purpose, there was built a theoretical model, which considers Capabilities, Results and Impacts (CRI) for quantifying innovation levels. This model was validated by the application of factorial analysis in order to know the interrelationships between variables, and, at the same time, to define which of them helps best to measure innovation.
key words: Innovation Level, Academic Innovation, Innovation Processes, Diagnosis

Resumen
Este estudio presenta un diagnóstico de procesos de innovación en la Escuela Politécnica Nacional como un caso de Instituciones de Educación Superior (IES) en el contexto ecuatoriano y como parte del Sistema Nacional de Innovación (SNI). Se construyó un modelo teórico, que considera Capacidades, Resultados e Impactos (CRI) para cuantificar los niveles de innovación, el cual fue validado mediante la aplicación de análisis factorial para conocer las interrelaciones entre variables y definir cuál de ellas ayuda mejor para medir la innovación.
Palabras clave: Nivel de innovación, Innovación académica, Procesos de innovación, Diagnóstico

Full article in

1. Lecturer, Escuela Politécnica Nacional, Departamento de Estudios Organizacionales y del Desarrollo Humano, veronica.morales01@epn.edu.ec

2. Professor, Escuela Politécnica Nacional, Departamento de Estudios Organizacionales y del Desarrollo Humano, andres.robalino@epn.edu.ec

3. Research Assistant, Escuela Politécnica Nacional, Departamento de Estudios Organizacionales y del Desarrollo Humano, lupe.toapanta@epn.edu.
ACKNOWLEDGMENTS: The authors gratefully acknowledge the financial support provided by the Escuela Politécnica Nacional for the development of the project PIS-19-05.