ISSN-L: 0798-1015   •   eISSN: 2739-0071 (Em línha)

Vol. 42 (Nº 15) Ano 2021. Art. 4

Recebido: 13/07/2020 • Aprovado: 10/08/2020 • Publicado: 15/08/2021

Um estudo sobre as abordagens da teoria dos campos conceituais nas pesquisas de ensino de probabilidade e estatística no Brasil

A study on the approaches of the conceptual fields theory in research on the teaching of probability and statistics in Brazil

DOMINGUES, Mateus Augusto Ferreira Garcia 1
SANTOS JUNIOR, Guataçara dos 2
PINHEIRO, Nilcéia Aparecida Maciel 3
MIQUELIN, Awdry Feisser 4

Resumo
O presente artigo visa investigar de que forma a Teoria dos Campos Conceituais está sendo abordada nas pesquisas de Ensino de Estatística e Probabilidade no Brasil a partir da revisão sistemática de literatura em teses e dissertações brasileiras entre 2010 e 2020. A busca foi realizada na Biblioteca Nacional Brasileira de Tese e Dissertação em 01/2021. Como questão de pesquisa, definiu-se o seguinte: de que forma a Teoria dos Campos Conceituais está sendo abordada nas pesquisas de Ensino de Estatística e Probabilidade? Foram aplicados os critérios de inclusão e exclusão com o propósito de selecionar, extrair e apresentar as informações dos trabalhos. Verificou-se que todos os trabalhos selecionados tiveram uma forma específica de utilizar a Teoria dos Campos Conceituais em suas análises, uns se envolveram mais com as invariantes operatórias, outros se preocuparam mais com as situações.
Palavras-chave: campos conceituais; ensino; probabilidade; estatística.

Abstract
This paper aims to investigate how the Conceptual Fields Theory is being addressed in research on Statistics and Probability Teaching in Brazil from a systematic literature review of Brazilian theses and dissertations between 2010 and 2020. The search was carried out in the Brazilian National Library of Theses and Dissertations in 01/2021. As a research question, the following was defined: how is the Theory of Conceptual Fields being addressed in research on Statistics and Probability Teaching? Inclusion and exclusion criteria were applied in order to select, extract and present information from the papers. It was verified that all the selected works had a specific way of using the Conceptual Fields Theory in their analyses, some were more involved with the operative invariants, others were more concerned with the situations.
Keywords: conceptual fFields; teaching; probability; statistics.

Artigo completo em PDF

1. Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Email: mateusdomigues@alunos.utfpr.edu.br

2. Doutor em Ciências Geodésicas. Professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Email: guata@utfpr.edu.br

3. Doutora em Educação Cientifica e Tecnológica (UFSC). Professora da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Email: nilceiaamp@gmail.com

4. Doutor em Educação Científica e Tecnológica (UFSC). Professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Email: awdry@utfpr.edu.br