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Vol. 45 (01) 2024 • Ene-Feb • Art. 3
Recibido/Received: 09/11/2023 • Aprobado/Approved: 02/12/2023 • Publicado/Published: 31/01/2024
DOI: 10.48082/espacios-a24v45n01p03
La transferencia científica universidad-empresa: rol
Universidad de Guayaquil
Scientific transfer university-company: role University of Guayaquil
VIVANCO Isauro M.
1
ROSILLO Willian V.
2
VILLAVICENCIO Blanca X.
3
SISALEMA Lila A.
4
Resumen
La investigación analiza la oferta académica de la Universidad de Guayaquil y su impacto en las
microempresas en la provincia del Guayas, Ecuador. Se utilizaron métodos cualitativos y cuantitativos,
incluyendo encuestas a docentes, estudiantes y microempresarios. Los resultados muestran que la
transferencia de conocimiento desde la academia beneficia a las microempresas cuando se enfoca en
las necesidades de crecimiento de cada sector productivo, contribuyendo así al crecimiento económico
en un mundo competitivo con creciente demanda de producción debido al aumento de la población.
Palabras claves: Oferta académica, mecanismos de transferencia de conocimiento, microempresarios
Abstract
The current global economy necessitates widespread competition, with businesses playing a crucial role
in meeting the ever-increasing demand for production due to population growth. This research aims to
analyze the academic offerings of the University of Guayaquil and, more specifically, to understand how
scientific research benefits local microenterprises in the Guayas province, Ecuador. Qualitative and
quantitative methods were used for data collection, analysis, and interpretation. Surveys were
conducted with teachers, students, and microentrepreneurs to gain insights into the issue. The findings
conclude that knowledge transfer from academia to microenterprises is positive when aligned with the
growth needs of each productive sector, contributing to economic growth in a competitive world with
rising production demands due to population growth
Keywords: Academic offer, knowledge transfer mechanisms, microentrepreneurs
1. Introducción
En la actualidad la innovación y la transferencia del conocimiento desde la academia a la empresa, se encuentran
íntimamente ligados al desarrollo del nuevo ordenamiento mundial de la economía, por tanto, el mejoramiento
de estos dos factores se ha constituido en el pilar fundamental del crecimiento económico de los países, creando
1
Magister, Universidad de Guayaquil, , isauro.vivancoh@ug.edu.ec
2
Magister, Universidad de Guayaquil, willian.rosilloto@ug.edu.ec
3
Magister, Universidad de Guayaquil, villavicenciombx@ug.edu.ec
4
Magister, Universidad de Guayaquil, lila.sisalemam@ug.edu.ec
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mayor desarrollo y bienestar entre los habitantes de una determinada nación donde se combinan estos dos
procesos de interés comunitario. Por tanto, lo de mayor interés será siempre no la creación en sí del
conocimiento científico, sino su transferencia y comercialización dentro del campo empresarial, generando
expectativas para ambos aportantes, tanto para quienes se dedican a la investigación como para los usuarios del
conocimiento y su materialización en logros productivos y beneficios económicos.
Ante lo expuesto, nuestra investigación está orientada a analizar el potencial académico que tiene la Universidad
de Guayaquil y de qué manera se transfiere el resultado de la investigación científica en favor de las empresas
localizadas en la provincia del Guayas, Ecuador, teniendo como indicador progresivo el desarrollo científico de la
universidad y el progreso productivo y competitivo de la microempresa.
Los frecuentes cambios ocurridos en la época actual, con respecto al desarrollo científico y tecnológico, ha
provocado una revolución social en lo que tienen que ver la educación, la economía y la política, llevándonos al
nuevo ordenamiento mundial conocido como globalización. Todo este proceso evolutivo nos conduce a
identificar a una sociedad caracterizada por la información, siendo este conocimiento la llave que dinamiza la
competencia, apoyándose en el uso de la innovación y la información para generar el progreso productivo de la
empresa de hoy (Salas, 2012).
El uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC’s) actualmente han modificado el desarrollo de
muchas actividades en todos los países, especialmente en la academia que tiene que enfrentar cambios en lo
administrativo, académico y de crecimiento en lo que ha ingresos de alumnos se refiere y por ende al
financiamiento presupuestario de sus actividades programadas en bien de la enseñanza y a la ampliación del
conocimiento científico.
El nuevo ordenamiento mundial en lo económico, político y social, ha exigido a la universidad pública altos niveles
de excelencia frente a la demanda local, nacional e internacional, requiriendo docentes con mayores niveles de
conocimientos y aportes investigativos, así como alumnos mucho más comprometidos con el aprendizaje y el
desarrollo de la tecnología y la innovación, capaz de transferir dichos resultados desde la academia a la empresa,
para dinamizar su actividad productiva y de competencia (Luzuriaga, 1997).
Ante lo expuesto, esta modernización ha permitido la movilización de docentes y estudiantes a diferentes
centros educativos extranjeros para compartir conocimientos y adquirir nuevas enseñanzas, por lo que la
universidad pública deberá tecnificar y modernizar su capacidad tecnológica y científica ofertando carreras
nuevas de acuerdo a la demanda de una sociedad globalizada.
Se debe señalar que la incorporación de la universidad nacional a niveles internacionales trae consigo muchos
beneficios, así como riesgos y costos. El riesgo se da cuando las investigaciones de la universidad nacional tienden
a transformarse en iguales a la producción internacional, por lo que los asuntos nacionales se vuelven a un
segundo plano y el interés general se traduce en temas internacionales, el gran beneficio es que la universidad
pública se vuelve más competitiva y mejor posicionada en niveles de calidad educativa. (Pacheco Mendoza &
Pachecho Olea, 2015).
Conociendo la evolución que ha tenido la universidad pública, su tercera función sustantiva que es la vinculación
con la sociedad se ha presentado con mayor apoyo y planificación, frente a la docencia y la investigación, se ha
visto a la vinculación como el puente de conexión entre la academia y la sociedad, desarrollando investigación,
creatividad y tecnología, que permitirán la creación de nuevos y renovados productos o servicios destinados al
mercado, creando riqueza y mayor bienestar social, lo ha permitido señalar a la universidad como
emprendedora, que hace posible la transferencia científica y tecnológica en favor de la empresa (Moreira, 2016).
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Por lo expuesto se concluye que la tercera función sustantiva de la universidad está plenamente fundamentada
en: el desarrollo de una producción creciente con responsabilidad social, la creatividad bajo una competencia de
innovación y además el desarrollo tecnológico. Todo esto permitirá a la academia y empresa crecer con apoyo
mutuo, convirtiéndose en el futuro en aleados científicos y tecnológicos productivos con enseñanza de calidad y
de servicio social. (Orrego Noreña, 2007).
La transferencia del conocimiento desde la universidad difiere según el tipo de conocimiento y como se lleva
acabo. Por lo general a través de las publicaciones científicas en revistas siempre ha sido el camino conductor de
la transferencia del conocimiento científico, aquí es importante destacar el enfrentamiento entre el
conocimiento científico y la investigación aplicada, que generan intereses distintos con distinción en la
publicación y la transferencia del conocimiento, que para la empresa es generador de valor y de innovación
tecnológica (Sierra, 2009).
Tomando en cuenta que la empresa demanda más todos los días, respecto al conocimiento científico y
tecnológico desarrollado por la universidad, debemos puntualizar que las publicaciones de trabajos científicos
no necesariamente garantiza la aplicabilidad de sus resultados por parte de la empresa, al convertirse por el
conocimiento en un activo intangible, la universidad comienza a promover la investigación básica y la aplicada
que son el aporte al desarrollo de nuevas formas de transferencia del conocimiento científico. Por tanto, se
concluye que la transferencia del conocimiento científico siempre será el aporte mayor a la empresa en su
desarrollo productivo y competitivo.
Así, la función sustantiva de la vinculación academia-empresa se ha convertido en el motor principal de la
universidad para realizar la transferencia del conocimiento con responsabilidad social a fin de ser parte de la
solución del problema social. El objetivo de esta investigación es conocer la opinión de estudiantes de la
Universidad de Guayaquil y de microempresarios de la provincia de Guayas sobre el nivel de desarrollo de la
relación universidad-empresa en lo que tiene que ver con la transferencia de conocimientos científicos y
tecnológicos desde la universidad hacia las microempresas de Guayas.
2. Metodología
La presente investigación se basó en un modelo cuantitativo para obtener información sobre los beneficios que
ofrece la transferencia científica desde la Universidad de Guayaquil para el desarrollo de las microempresas del
Guayas.
Con la investigación cuantitativa se evalúa la información de manera lógica. Los resultados obtenidos son
numéricos y se analizan con la observación estadística, la recolección de datos se puede realizar mediante
encuestas, su objetivo consiste en elaborar teorías, predecir los fenómenos estudiados y generar una correlación
perfecta entre las variables en estudio, generando así resultados confiables que aporten al desarrollo de la
investigación científica y su aplicabilidad correcta en la solución de problemas sociales. (Hernández, Fernández,
& Baptista, 2014).
Este trabajo se apoya en encuestas de campo con el fin de analizar y comparar el origen y efectos del problema
que se está investigando, cuyos resultados son confiables y cercanos a la realidad con un pequeño margen de
error de probabilidad aceptada.
La muestra en la presente investigación se enfoca a 150 estudiantes de la Universidad de Guayaquil y 150
microempresarios del Guayas.
La oferta académica se pudo determinar con la investigación descriptiva, así como las necesidades de
especialización que se requiere insertar en la malla curricular de cada carrera de la Universidad de Guayaquil.
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La tabulación de las encuestas se realizó mediante tablas de frecuencias y se utilizó el modelo econométrico
SPSS, para analizar y obtener conclusiones finales sobre la correlación de variables y sus grados de dispersión en
función de los resultados obtenidos.
3. Resultados y discusión
3.1. Encuesta a los alumnos
1- ¿Cree Ud. que la Universidad de Guayaquil genera transferencia de conocimientos en favor de las
microempresas?
Figura 1
¿La Universidad de Guayaquil,
genera transferencia de conocimiento?
Fuente: Encuestas realizadas
Según los 150 estudiantes encuestados, el 15% consideran que la Universidad de Guayaquil sí transfiere
conocimiento científico a las microempresas, sobre todo a través de la vinculación y las prácticas pre
profesionales y el 85% considera que no lo hace porque no existe una planificación detallada del alcance y logro
de cada proyecto comunitario que ejecuta la universidad.
2- ¿Cree Ud. que el docente de la Universidad de Guayaquil permite con sus enseñanzas la transferencia del
conocimiento en favor de las microempresas?
Figura 2
¿Los docentes tienen capacidad de
transferencia del conocimiento?
Fuente: Encuestas realizadas
El 65% de los alumnos encuestados, creen que los docentes no están capacitados para transferir conocimiento a
la empresa, por cuanto existe una rotación constante de docentes contratados sin experiencia y se les otorga
asignaturas que no son de su especialidad y que también los trabajos científicos que se elaboran no responden
a los intereses de los microempresarios del Guayas. El 35% consideran que si están capacitados por cuanto se les
exige que tengan grado de magister como requisito para ser docente.
3. ¿Actualmente la academia y la microempresa no están vinculadas, esto impide la transferencia del
conocimiento?
15%
85%
SI NO
SI; 35%
NO; 65%
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Figura 3
¿Divorcio entre universidad y empresa?
Fuente: Encuestas realizadas
El 95% de los estudiantes respondieron que sí existe un distanciamiento entre la universidad y la microempresa,
por cuanto sus programas y proyectos no se articulan con el desarrollo del mercado productivo y la producción
científica se genera a espaldas de los requerimientos de la empresa, solo el 5% consideran que no existe divorcio
y que la producción empresarial retroalimenta la academia.
4- ¿Cree Ud. que la investigación científica está dirigida al desarrollo científico y tecnológico de la empresa?
Figura 4
¿Dirección de la investigación científica?,
Fuente: Encuestas realizadas
El 90% de los encuestados consideran que la investigación científica no está dirigida al desarrollo científico y
tecnológico de la empresa, sino que solo responde al cumplimiento de exigencias académicas que tienen que
cumplir los docentes como investigadores, el 10% dicen que si está dirigida al desarrollo científico y tecnológico
de la empresa.
3.2. Encuesta a los microempresarios
5. ¿Usted ha sido beneficiado con transferencia científica desde la Universidad de Guayaquil?
Figura 5
¿Beneficiarios con transferencia científica?
Fuente: Encuestas realizadas
El 97% de los encuestados considera que no ha recibido ninguna transferencia científica de parte de la
Universidad de Guayaquil y solo el 3% considera que si ha recibido a través de la vinculación y las prácticas pre
profesionales.
6. ¿Mejora la competitividad de la empresa la transferencia científica y tecnológica?
SI; 95%
NO; 5%
SI; 10%
NO; 90%
SI; 3%
NO; 97%
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Figura 6
¿La transferencia científica
mejora la competitividad de la
empresa?
Fuente: Encuestas realizadas
El 60% considera que no, en virtud de que no han recibido dicho beneficio y no conocen sus resultados y el 40%
considera que la transferencia científica si mejorara la competitividad y el nivel de sus ingresos.
7. ¿Cree Ud. necesario que la Universidad de Guayaquil ofrezca cursos y capacitaciones a la microempresa?
Figura 7
¿Oferta de cursos y capacitaciones por parte
de la Universidad de Guayaquil?
Fuente: Encuestas realizadas
El 90% considera positivo el hecho de que la Universidad de Guayaquil, ofrezca cursos y capacitaciones
permanentes a los microempresarios en función de sus necesidades, el 10% considera que no son necesarios los
cursos.
8. ¿La microempresa estaría dispuesta a comprar la transferencia científica y tecnológica?
Figura 8
¿Predisposición de la empresa a adquirir
ciencia y tecnología a la academia?
Fuente: Encuestas realizadas
El 80% de los encuestados consideran que sí están dispuestos a pagar por la transferencia de conocimientos a la
Universidad de Guayaquil y solo el 20% no estaría dispuesto hasta comprobar los resultados de quienes sí están
dispuestos a pagar.
SI; 40%
NO; 60%
SI; 90%
NO; 10%
SI; 80%
NO; 20%
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En la tabla 1, se observa la producción científica generada por la Universidad de Guayaquil, durante el periodo
2019-2021, entre el 2019 y el 2020 existe un incremento del 86% debido a que hubo capacitaciones e incentivos
hacia los investigadores de acuerdo a sus carreras, entre 2020 y 2021 la producción decreció en un 54%, como
resultado de que en su gran mayoría no tenía disponibilidad de revistas científicas al interior de la universidad
que les permitan publicar sus investigaciones.
Los resultados de las encuestas determinaron: Que los alumnos consideran que la Universidad de Guayaquil, no
tiene una oferta académica desarrollada con miras a transferir los conocimientos científicos y tecnológicas a las
microempresas ubicadas en la provincia del Guayas, consideran que los artículos científicos no están enfocados
a analizar los verdaderos problemas que afronta la microempresa por lo que se investiga fuera de una
planificación acorde al requerimiento del desarrollo empresarial.
Tabla 1
Producción de artículos científicos de la Universidad de Guayaquil (2019-2021)
Por el lado de los microempresarios, ellos desean la transferencia científica y tecnológica y más aún, están
dispuestos a pagar por sus resultados, sin embargo, consideran que no hay un acercamiento que les permita
definir prioridades y busca oportunidades de nuevos emprendimientos.
Actualmente, los indicadores de desarrollo de la microempresa son desalentadores y no necesariamente porque
no se haya dado la transferencia del conocimiento científico, sino por factores externos como la pandemia,
sumado ahora la inseguridad que vive todo el país. Esto ha generado una disminución en sus ventas y
desaparición de algunas empresas. En síntesis, a pesar de todo aquello las microempresas de Guayas siguen
apostando a maximizar sus ingresos y alcanzar una mayor presencia en el mercado ecuatoriano.
Fuente: Informe de rendición de cuentas Universidad de Guayaquil 2022
Facultad
2019
2020
2021
Arquitectura y urbanismo
4
7
4
Ciencias administrativas
53
52
23
Ciencias agrarias
5
4
7
Ciencias económicas
22
23
14
Ciencias matemáticas y físicas
21
29
27
Ciencias médicas
59
74
27
Ciencias naturales
20
17
8
Ciencias psicológicas
12
10
2
Ciencias químicas
12
19
4
Comunicación social
20
15
18
Educación física, deportes y recreación
6
6
3
Filosofía, letras y ciencias de la educación
41
53
40
Ingeniería industrial
19
17
7
Ingeniería química
13
27
5
Jurisprudencia y ciencias sociales y políticas
9
7
7
Medicina veterinaria y zootecnia
7
8
5
Odontología
45
58
29
Total de artículos científicos publicados
368
426
230
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4. Conclusiones
El traslado del conocimiento científico y tecnológico desde la academia podría jugar un papel importantísimo en
el crecimiento de la microempresa en la provincia del Guayas, generando mayor empleo y participación en el
mercado ecuatoriano.
Una limitante para que la investigación no se desarrolle en la academia ha sido la parte financiera y la ejecución
de proyectos que permitan una participación conjunta y transformadora de la vinculación universidad-empresa.
No obstante, en nuestra investigación se comprobó que la empresa está dispuesta adquirir el conocimiento
científico que proviene desde la academia y además a recibir capacitación permanente que mejoren su actividad
de producción y de servicios.
Ante la respuesta de que la microempresa puede contribuir al financiamiento de la investigación científica en la
academia, esta última debe aprovechar este comportamiento para generar recursos que le permita obtener
beneficios mutuos que se traduzcan en un mayor desarrollo de capacidad de producir conocimientos científicos
y tecnológicos en la universidad y en un mayor incremento de sus ganancias por el lado de la microempresa.
Para todo esto deberán suscribirse convenios interinstitucionales que viabilicen su participación y desarrollo en
conjunto dentro de sus campos de acción.
Esta investigación nos demuestra una vez más que la Universidad de Guayaquil aún no está preparada para
realizar la transferencia del conocimiento hacia la microempresa ni para la comercialización con sus resultados
con miras a lograr un posicionamiento competitivo a nivel de las IES ecuatorianas porque no mantiene una
planificación ordenada de su producción científica, que se oriente a alcanzar resultados tangibles en el campo
empresarial y tampoco está formado profesionales de acuerdo a las necesidades del mercado de producción y
solo se limita a sacar profesionales de carreras tradicionales que no son competitivos en el mercado laboral.
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pacarinadelsur-comhomeamautas-y-horizontes1128-evolucio/
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