Fuente: Google Analytics (mayo 15 - junio 15, 2025)
Entre el 15 de mayo y el 15 de junio de 2025, la Revista Espacios recibió 92.016 visitas en su página www.revistaespacios.com, según datos de Google Analytics®. Destaca que al día siguiente de la aparición del número 3 del Vol. 46 (2025), se registraron 7.534 visitas, es decir, 314 visitas por hora. Estas cifras demuestran la constante visibilidad de nuestra revista y el gran interés que genera cada nueva publicación. Durante las cuatro semanas reportadas se recibieron 12.010 visitas desde Brasil, 8.076 de Perú, 6.153 de México y desde Ecuador 6.106. Del resto del mundo hicieron 59.671 visitas. Los cuatro países latinoamericanos mencionados representaron el 35% del total de visitas recibidas en los treinta días reseñados.
El inglés se ha consolidado como la lengua franca de la ciencia global, dominando publicaciones de alto impacto, congresos y bases de datos. Aunque publicar en inglés puede ampliar la audiencia mundial, la Revista Espacios opta por una estrategia complementaria, maximizando su impacto en el contexto latinoamericano mediante la publicación en español o portugués.
Un claro indicador de esta estrategia es la visibilidad e impacto logrado en Google Scholar®, donde la mayoría de sus artículos más citados están en español. De 59 artículos con más de 59 referencias en los últimos 5 años, solo 4 son en inglés, lo que subraya el valor de las publicaciones en nuestra lengua.
Las razones de esta estrategia son sólidas:
En resumen, la Revista Espacios optimiza el impacto y la relevancia del conocimiento en un ámbito geográfico y cultural específico, equilibrando la visibilidad global con la aplicabilidad regional.
La cultura tributaria tiene un impacto significativo en la evasión fiscal en Ecuador, una problemática que se agrava por la percepción de que aproximadamente la mitad de la población no cumple adecuadamente con sus obligaciones fiscales. Esta es una de las conclusiones del artículo "La cultura tributaria y su efecto en la evasión fiscal en Ecuador", publicado en el Vol. 41(29)2020 de la Revista Espacios, siendo el tercer artículo más citado (184) de la revista en los últimos cinco años.
El trabajo fue elaborado por los investigadores ecuatorianos Gabith M. Quispe Fernández, Otto E. Arellano Cepeda, Omar P. Negrete Costales, Edgar A. Rodríguez y Kzandra G. Vélez Hidalgo, de la Universidad Nacional de Chimborazo. El estudio, que empleó un método hipotético-deductivo con encuestas a 307 contribuyentes, identificó tres tipos de cultura tributaria:
1- Norma obligatoria: El pago de impuestos como un deber ineludible.
2- Acto voluntario: Impulsado por la conciencia ciudadana.
3- Logro de un beneficio: Donde el contribuyente evalúa la relación entre el pago de impuestos y los servicios o ventajas recibidas.
Factores clave identificados incluyen la percepción de que no pagar impuestos es un delito y cómo la evasión fiscal afecta directamente los ingresos y la rentabilidad de las empresas. La investigación subraya la importancia de fomentar una cultura tributaria sólida para reducir la evasión, el contrabando, la corrupción y la piratería, promoviendo mayor control y participación ciudadana en los procesos fiscales.
Entre el 1 y el 15 de junio de 2025, el artículo "Inteligencia Artificial en la educación universitaria: Innovaciones, desafíos y oportunidades", publicado en el Vol. 45(05)2024 de la Revista Espacios, ha sido el artículo con más resoluciones DOI positivas o exitosas (621).
El estudio, realizado por Francisco J. Kroff, Diego F. Coria y Cristian A. Ferrada de la Universidad de los Lagos, Chile, explora la creciente influencia de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación superior. Se destaca su potencial para personalizar el aprendizaje y optimizar tareas administrativas. Un estudio con 27 docentes universitarios reveló que, aunque la adopción de la IA no es generalizada, quienes la utilizan reportan beneficios significativos, como retroalimentación personalizada y un considerable ahorro de tiempo en actividades académicas.
Sin embargo, el estudio también resalta importantes desafíos. La falta de formación adecuada para los docentes en el uso de herramientas de IA emerge como una barrera principal, generando resistencia y desconocimiento. Además, se enfatizan las preocupaciones éticas, como la privacidad de los datos de los estudiantes y la potencial parcialidad de los algoritmos.
Para una integración efectiva y ética de la IA, el estudio propone:
• Ofrecer programas de formación continua y capacitación especializada para el personal docente.
• Establecer políticas éticas claras y marcos regulatorios para un uso responsable de la tecnología.
El artículo concluye que la colaboración interinstitucional entre
universidades, gobiernos y el sector privado es fundamental para superar
los desafíos y aprovechar las oportunidades que la IA presenta para
transformar la educación superior en una experiencia más eficiente,
personalizada y equitativa. La IA se perfila como una herramienta
revolucionaria, cuyo éxito dependerá de una implementación consciente y
estratégica.
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