Del liderazgo a la organización que aprende: una revisión sistemática desde la transcomplejidad en educación superior
DOI:
https://doi.org/10.48082/espacios-a26v47n01r04Keywords:
transcomplex leadership, organizational learning, higher education, sustainable governance, institutional reflexivityAbstract
The study systematically analyzed the relationship between transcomplex leadership and organizational learning in higher education institutions. A qualitative review of 25 articles published between 2020 and 2025 was conducted, structured around five interpretive categories. The findings reveal that transcomplex leadership promotes a culture of reflection, innovation, and sustainability, transforming university management into an ethical, collaborative, and human-centered practice oriented toward collective learning and the construction of more conscious, adaptive, and ethically coherent universities.
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