Integrando disciplina y didáctica: Micro talleres liderados por estudiantes en la formación inicial docente en Inglés

Pamela A. SAAVEDRA-JELDRES; Rhys W. ALLARDICE

doi:10.48082/espacios-a26v47n02i07

Authors

Pamela A. SAAVEDRA-JELDRES Temuco Catholic University Author
Rhys W. ALLARDICE Temuco Catholic University Author

DOI:

https://doi.org/10.48082/espacios-a26v47n02i07

Keywords:

Formación inicial docente (FID), integración disciplinaria, competencia comunicativa, identidad docente

Abstract

Este estudio identifica los significados que los estudiantes atribuyen a una experiencia formativa de micro-talleres desarrollados en un curso de competencia lingüística en una carrera de pedagogía en inglés para integrar disciplina y didáctica. A partir de un análisis cualitativo de respuestas abiertas, los resultados muestran que la estrategia favorece la integración entre disciplina, conocimiento didáctico e identidad docente y además contribuye al bienestar socioemocional de los estudiantes mediante el aprendizaje entre pares y la reflexión sobre la práctica

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