Incidencia de la disfuncionalidad familiar en el desempeño académico de estudiantes de secundaria

RESUMEN:

El tema central es determinar la incidencia de la disfuncionalidad familiar en el desempeño académico, bajo un estudio descriptivo, diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo constituida por 133 estudiantes y 102 padres de familia. Los instrumentos empleados fueron el cuestionario APGAR familiar y encuesta sociodemográfica. Como resultados, la prueba no paramétrica Chi cuadrado de Pearson arrojó valores estadísticamente significativos (p: 0.000), permitiendo establecer una correlación positiva entre disfuncionalidad familiar y desempeño académico.
Palabras clave: Familia, disfuncionalidad, desempeño académico

ABSTRACT:

The central theme is the incidence of family dysfunction in academic performance. The study was a non-experimental descriptive and correlational design. The sample included 133 students and 102 parents. The instruments were used family APGAR scale and socio-demographic surveys. As results Pearson ’chi square non-parametric test had statistically significant values(p:0.000) allowing for a positive correlation between family dysfunction and academic performance.
Keywords: Family, dysfunction, academic performance